曾有调查显示，在被确诊为“多动症”的孩子中，8月出世的娃比9月出世的娃患病率高了60%。
这是为什么呢？原因很简单，按入学年龄标准，最晚一般接收到8月内出生的，而同年9月之后出生的娃只能等到下一年上学。所以，9月的孩子就成了班里年纪比较大的孩子，就会灵巧得多；而8月出世的娃是全班最小的，学习跟不上，玩性也大，当然简单被教师和家长视为“多动症”了。
也就是说，许多小孩被误诊为“多动症”，其实仅仅由于年岁太小！
还有些家长，心里无法接受孩子成绩不如别人家的，就甩锅给“多动症”。而另一些家长呢，说自己孩子有“多动症”其实并不是担忧，仅仅想秀一下自己娃有多活泼和能言善道罢了。
但是，必须提醒各位家长，这样随随便便给娃贴上疾病标签，是不利于他们身心发展的。
“多动”≠“多动症”，咱们在用“多动症”这个词的时分，一定要谨慎谨慎再谨慎啊！
“多动症”到底是什么样的？
事实上，多动症虽然是一种病，但并没有清晰的特异性的临床症状，医生在判断孩子是否有多动症时，很大程度上依靠家长对孩子症状的形容。家长的反馈如果带有主观和夸大成分，就很可能造成误诊。但有几点是能够清晰的，多动症最大的特点是：表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。“活动过度”的判断标准（中了以下6条以上）：1.常常动个不断，在座位上扭来扭去；
2.上课时会私自离开座位；
3.在安静的场合，过度地跑来跑去、爬上爬下；
4.无法参与静下来的活动，如听故事、读绘本、搭积木等；
5.比其他孩子更加“精力旺盛”，就像有个马达相同，一刻不断地动来动去；
6.话多得不正常；
7.常常打断他人的话，无法等他人说完就抢话；
8.无法耐心排队；
9.会忽然打断其他小伙伴的活动，比方在他人做游戏时忽然过去打断，或许忽然拿走他人正在玩的玩具。
“注意力不集中”的判断标准（中了以下6条以上）：1.学习时不注意细节，经常因为大意犯错；
2.不论做什么（玩游戏、吃饭等），都比其他孩子更难集中注意力；
3.不愿意聆听，即使没有分神也听不进去他人的话；
4.无法完成简单的指示，比如让他去鞋架拿双拖鞋过来，他刚迈步就忘了自己要干啥；
5.难以完成有条理的任务，比方整理玩具、拾掇屋子等；
6.常常逃避、不愿意做需求精力的工作；
7.常常丢东西，如玩具、橡皮、课本等；
8.轻易被外界刺激干扰而分神；
9.容易忘事，如跟小朋友约好要碰头、答应了帮忙拿东西结果却忘了等等。
这边需要划个重点：不同年纪的孩子注意力继续时间是不同的。对此，我们整理了一张对应表，家长们可以作为参考。除了上面说到的两方面，确诊多动症还需要满足以下几点：在12岁前呈现症状，达到了与发育水平不相符的程度，且症状持续存在至少6个月症状呈现是不分场合的（至少呈现在2个不同环境下），不论在校园、在家还是在户外玩耍，都会有多动或注意力不集中的表现症状严重影响（中度以上）了学业和交际；排除其他疾病（如甲亢、焦虑症、精神发育迟滞、精神分裂等）看完这些，爸爸妈妈们是不是心里有底多了？只是“好动”又该怎么办？
有家长可能又要问了：看上面的标准，我家孩子应该没有多动症，但是他太好动了呀，这有办法改善吗？好动的本质是无处施展的精力和想要得到