小儿多动症？请您一定要知道这些！注意缺陷多动障碍(ADHD)是目前儿童期最常见、诊断与治疗变化较大的神经发育障碍。儿童ADHD患病率较高,我国流行病学调查发现患病率高达1.3%～13.4%,其中30%～50%的患者症状会延续至成年期,严重影响儿童的学业成就和社会功能。
多动症的发病原因
1.遗传
官方权威研究表明：家系研究、双生子和寄养子的研究支持遗传因素是ADHD的重要发病因素，平均遗传度约为76%。
2.神经递质
神经生化和精神药理学研究发现，大脑内神经化学递质失衡，研究表明患者血和尿中多巴胺，去甲肾上腺素功能，5-HT功能下降和正常人相比有明显的降低。
3.神经解剖和神经生理
结构磁共振成像（MRI）发现患者额叶发育异常和双侧尾状核头端不对称。功能MRI还发现ADHD患者存在脑功能的缺陷，如额叶功能低下，在额叶特别是前额叶、基底节区、前扣带回皮质、小脑等部位功能异常激活。
4.环境因素
包括产前、出生后因素。其中的危险因素包括母亲吸烟和饮酒、患儿早产、产后出现缺血缺氧性脑病以及甲状腺功能障碍。病毒感染、脑膜炎、脑炎、头部损伤、癫痫、毒素和药物。更多不确定因素包括营养不良、与饮食相关的过敏反应、儿童缺铁、血铅水平升高、血锌水平降低等。
5.家庭和心理社会因素
父母关系不和，家庭破裂，教育方式不当，反社会行为。家庭经济困难，住房拥挤，童年与父母分离、受虐待，学校的教育方法不当等不良因素均可能作为发病诱因或症状持续存在的原因。
小儿多动症？请您一定要知道这些！多动症都有哪些表现？
1.活动过多
大都开始于幼儿早期，进入小学后更显著。有部分儿童在婴儿期就开始有过度活动，表现为格外活跃，会摇篮或小车里向外爬，开始学步时，往往以跑代步。患儿稍大，看小人书看不了几页，就换一本，或干脆把书撕了；有时翻箱倒柜，搞得乱七八糟。开始上学后，患儿常常手脚不停、坐不住。上课小动作多，不能安静坐着，在座位上扭来扭去，话多、乱跑、乱跳、爬上爬下、不知危险。喜欢惹人、常与同学吵嘴打架等。
2.注意集中困难
表现为与年龄不相称的明显注意集中困难和注意持续时间短暂，是本症的核心症状。患者常常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久，容易因外界刺激而分心。在学习或活动中不能注意到细节，经常因为粗心发生错误。注意维持困难，经常有意回避或不愿意从事需要较长时间持续集中精力的任务，如课堂作业或家庭作业。做事拖拉，不能按时完成作业或指定的任务。患者平时容易丢三落四，经常遗失玩具、学习用具，忘记日常的活动安排，甚至忘记老师布置的家庭作业。
3.情绪不稳，冲动任性
患儿自控能力差、情绪不稳定、易激动、易怒、易哭、易冲动、常发脾气。个性倔强、固执、急躁、表现幼稚、缺乏荣誉感、不辨是非，有的说谎、逃学、欺骗、有的外出不归、甚至染上恶习。在信息不充分的情况下快速地做出行为反应。做事不顾及后果、凭一时兴趣行事，为此常与同伴发生打斗或纠纷，造成不良后果。在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话，在老师的问题尚未说完时便迫不及待地抢先回答，不能耐心地排队等候。
注意缺陷、活动过多和行为冲动是ADHD的核心症状，具有诊断价值。
多动症的危害有哪些？
1.对自身的危害
没有办法集中注意力，没有办法知觉学习，学习成绩受影响。严重的情况下，会难以完成小学及初中的学业。而且经常惹麻烦，妨碍别人。多动症也会延续到长大以后，甚至会有偷盗、撒谎及打架等恶劣行为，容易触犯法律，成为罪犯。
2.对家庭的危害
家长会因经常被老师“带家长”而感到气愤，便会对孩子不断打骂。有些家长还会花费许多时间和金钱请家庭教师指导孩子。还有的孩子会对家长的行为产生逆反心理，和家长对着干，从而容易导致家庭关系的不和谐。
3.对学校的危害
患儿往往会干扰课堂，与同学打架，偷盗别人东西，破坏公物。倘若班上有几位患上此症的孩子，必定给老师及学校带来许多不必要的麻烦，影响学生学习。情况过于严重的话，学校可能会开除他们。
4.对社会的危害
倘若不从小治疗的话，长大后也会受其恶劣的影响。主要表现为无法控制自己，做事冲动不顾后果，空有享乐主义。患者较易犯罪，并且不肯悔改，不断犯法，给社会的稳定、人民安全以及财产的安全带来一定的恶劣影响。
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