今年新冠疫情蔓延全球，大家象老鼠般躲在家中，在不断听到新冠的坏消息时，儿童自杀的消息更让人心痛，前不久一个11岁的美国男孩，在家上网课时，开枪夺走自己的生命，是否自杀有待排除，前几天又传来四川一小学生不堪压力，留下字条后跳楼身亡……这么小的孩子，本应享受天真无邪，开心不知愁的日子，是什么跨不过的坎，又是什么样的压力，夺去他们花一样的生命？据美国疾病预防与控制中心(CentersforDiseaseControlandPrevention,CDC)的报道，自杀是夺去十岁到二十四岁的青少年的第二号杀手，关心重视儿童及青少年的心理精神健康，不容忽视。
每当出现悲剧如此，常常有家长私信与我，想了解其中的奥秘，并担心自己的孩子。平时碰到朋友，知道我是小儿精神科医生后，常常会跟我说，唉呀，我家的踢雷级（teenager)很难弄，说也不是，不说也不是，他（她）跟我们当年完全不一样，不象邻家的孩子，懂事乖巧听话，他（她）们老说我是最差的妈妈........王医生，你能不能教我些绝招怎么对付他（她）们呀？
听到家长们的唠叨，我会心一笑，说，我也经历着跟你们一样的困扰，因为我也有两个踢雷级的孩子，让我们一起分享一下我们所遇到的难处吧，从中找到对付的方法，说到这里，发现自己犯了个错误，我们不应该说怎么“对付”他（她）们，而得说怎么“应对”他们，虽为一字一差，但其中的大有玄机。“对付”的对象好像不那么光彩，而“应对”的对象可能是挑战，面对挑战，我们应该“从容应对”。
兵法说“知己知彼，百战不殆”，如想与青少年孩子有良好的亲子关系，让他们愿意听你的或尊重你，你先要“知己”，也就是把自己从一个“事无巨细”的家长变成一个“无话不谈”的朋友。要想“知彼”，你必须了解这组孩子的特性，需要应对的问题，和常见的心理障碍和精神疾病。虽然每个孩子都有自己独特的性格，但他们也有着青少年共有的特性。埃里克森(Erikson)从社会心理的角度将人的发育分为八个阶段，而弗洛伊德(Freud)则从性心理的角度将人生的发育归类为四期。每一发育阶段，有特定的使命，如未发育好，则会影响下一阶段的发育。这里重点讲讲童年和青少年时期的特点。
童年期(五到十二岁)小学到初中早期：弗洛伊德(Freud)称此期为性潜伏期，而根据埃里克森(Erikson)，这阶段称之为工作成就和自卑期。这个阶段的孩子注重于学习的成功，如学习成绩不好，又得不到帮助，则容易产生自卑感。我有个病人爱丽丝，有轻度学习障碍，但家长很
