亲爱的朋友：
你好！
北京一下子凉爽起来，早晨的微风当中有一丝的清凉。
看到路上的人有些一边赶路，一边拿着手机看。
很多家长都在劝孩子放下手机，多读书，读课外读物。
当初我是个学生时，家长看到我们看画报、杂志、小说，都会说我们“不好好学习”。
当时的小说就相当于今天的手机一样，是被限制观看的。
今天如果孩子捧起一本《西游记》或《汤姆索亚历险记》家长可能会很自豪地说：“我的孩子喜欢阅读”。
当年我们还是学生时，如果读这些书时被家长看到，得到的不是夸奖，而是一顿数落，问“为什么不好好学习功课”。
当时，小卖铺的阿姨没事时经常在看《故事会》，小吃部的老板一个人时会看《七剑下天山》。
所以，我一直没把读书和有文化联系起来。
在我来看，读的再多的《故事会》，也只是一个识字的文盲。
在问及一个人有什么爱好时，有些人会自豪地回答：“我喜欢读书”。
这时，我脑海里总会闪过那个一边嗑瓜子，一边读《故事会》的阿姨来。
有家长问：“我的孩子有多动症，做了4年的感统训练了，今年已经8岁，但多动症的表现一直没有改善，是是怎么回事？”
我们看戚主任是怎么回答的：
我们知道多动症的孩子常常有感觉统合失调，感统失调是多动症常常伴有的一个症状。
统合失调既然是多动症伴随的症状，所以并不是说治疗好了统合失调，孩子动作协调了，动作更加灵活了，注意力就会随之自然的提高。
可以说，治疗统合失调是间接的治疗多动症，它并不是直接对注意力提高和控制能力增强的一个途径，所以它的效果会慢一些。
现在，你知道了，感统失调并不是多动症的病因，而是一个伴发的障碍。
大约有62.7%的ADHD会伴发感统失调的问题，这是一个经常和ADHD伴发的问题。
解决了感统失调，多动症还是要去治疗的。
只是说，多动症的患儿有了感统失调治疗起来难度会更大些。
现在进入查文献时间，看一下文献资料上对这统合失调的解释。
什么是感觉统合？
感觉统合理论（sensoryintegrationtheory）是由美国南加州大学临床心理学专家Aryes博士根据对脑功能研究及职业治疗与试验的研究结果，在年首次系统地提出。
根据其研究理论，感觉统合是将人体各个器官输入的感觉信息整合起来，经过大脑的加工处理，进而对身体内外知觉做出适当的反应。
该理论包含了脑功能的发展、学习及学习障碍矫正这3个部分。
感觉统合是人体先通过视觉、听觉、触觉、嗅觉、本体感觉、前庭感觉等感觉器官感知身体内外的讯息，再由低层次的脑干及内耳前庭平衡系统来输入这些感觉信号，进而由大脑皮层进行有效的加工处理并作出适当反应，形成运动-知觉-认知功能的高层次行为模式，从而指挥机体去完成各项活动。
什么是儿童感觉统合失调？
儿童感觉统合失调（sensoryintegrationdysfunction，SID）是儿童大脑不能有效地整合感觉信息，从而导致儿童产生一系列的行为问题，表现为学习、专注力、姿势控制、小肌肉协调、情绪、生活功能等多方面的功能障碍。
什么是感觉统合治疗？
感觉统合治疗（sensoryintegrationtherapy，SIT）的概述SIT理论也是由Aryes提出的。
她注意到孩子必须积极地参与环境活动，这样可以提高他们的神经组织系统的功能。
在SIT中，教具的设计是为了诱导孩子能积极感觉教具所提供的各种感觉刺激，以便使其不成熟的大脑得到很好的发育，改善感觉和运动失调行为。
是通过加强前庭觉、触觉和本体感觉等方面的刺激来提高大脑处理感觉讯息的能力。这种治疗是由专业治疗师来操作，包括荡秋千、走独木桥和大龙球按摩身体等。
在特殊儿童中的运用
1、孤独症谱系障碍（ASDs）儿童合并感觉统合失调
2、精神发育迟缓（mentalretardation，MR）合并感觉统合失调
3、脑性瘫痪（cerebralpalsy，CP）合并感觉统合失调
4、注意力缺陷多动障碍（ADHD）合并感觉统合失调
参考文献
白玲玲，郭津.儿童感觉统合失调及其治疗的研究进展.现代医药卫生.,(32)19.-
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