上学时，你有被起过外号吗？有的外号是为了表达对我们的好感，有的却带着满满的歧视，它们攻击我们的外貌、性别甚至是家庭，往往是恶性校园欺凌的开始。
造成这种现象的原因之一，是我们总用“标签”来看待他人。在这样的刻板印象氛围中成长的孩子，会因为先入为主的视角而错过深入理解他人的机会。
这个暑假，C计划在暑假中，为将升入二至三年级孩子开设在线直播人文思辨课（L2），会带孩子讨论四个经典绘本：《旋风小鼹鼠》《蚯蚓的日记》《敌人派》《花城》。前两个涉及到反思标签与偏见，后两个涉及到反思非黑即白的二元思维。
我们会带孩子讨论一些列话题：如何化敌为友，消除友谊中的误解？如何看待和改变不良行为？如何看待小动物？如何用理性和行动面对不合理的规则？课程会培养孩子重视证据的意识，教孩子区分事实和观点、破除刻板印象和非黑即白的谬误，并用理由支持观点，学习用思维导图、外动神法、放大镜阅读法更好地获取信息。
《敌人派》
——怎样化解冲突？
不知道有多少家长的朋友圈最近出现了“如果你和我的观点不同，就请互删”的内容。如何解决只分敌我的这种现象？或许在这本绘本中可以找到一些解答。
《敌人派》中，小男孩把小杰列为自己的头号大敌人。爸爸为小男孩制作了一个可以消灭敌人的“敌人派”，而要让“敌人派”发挥作用的最后一步，是小男孩必须花一整天时间和敌人在一起，而且要对敌人很好很好！敌人最后被消灭了吗？
美国学校图书馆期刊评价：“这是一个聪敏慧黠的故事，清楚地传达了如何处理关系和冲突的讯息。”
故事中的小男孩，在与小杰相处的一天中，慢慢对这个敌人有了更多的了解，感到“跟敌人一起玩，好像很有趣。”“他其实还不错。”导师将与孩子们一起探讨：敌意从何而来？如何才能化解敌意？通过区分事实和观点，回到客观证据，孩子们也会学会不盲从感觉。
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《旋风小鼹鼠》
——破除刻板印象
稍微