许多小孩在成长发育过程中常常表现活跃好动，很多家长或老师以为只是孩子太调皮，不听话，加强管教就可以，但往往忽视了另一种可能，孩子可能已患上多动症了。
那么正常的孩子与多动症孩子该如何区别呢？今天小编就从三个方面帮各位家长辨别：
1
目的性
好动儿童的活动是有目的性的，活动有度，循序渐进;多动症儿童的活动是无目的的、杂乱的、做事冒失、集体活动不合群，以自我为中心。
比如，正常好动的孩子，在摆弄一个塑料盒子时，可能会有目的性地探究盒子能不能用来装水，而多动症孩子手里拿着盒子时，不知道自己要干什么，只会乱扔乱砸。
2
选择性
儿童的“好动”常常在活动内容和场合上具有选择性，比如在学习活动上表现为好动，而在看电视或游戏等儿童感兴趣的活动上，则能专心致志.
多动症儿童的多动在活动内容和场合上没有选择性，不论什么场合什么活动都不能让其安静下来全神贯注参与，并且患儿都会表现出多动，上课不断地做小动作，扰乱课堂秩序，注意力不集中等症状.
当孩子出现异常多动的行为，且有疑似多动症的表现时，就要引起家长的高度重视了，否则会给孩子成长发育带来很大的伤害。
3
控制力
好动的孩子能约束自己，遵守游戏规则和课堂秩序，能够按照老师和父母的要求去做，比如今天上公开课，正常的孩子知道老师和家长都要来，就会好好听课不再乱动，但多动症儿童可能还是不能控制自己。
怎么样治疗儿童多动症
对于儿童多动症，早期治疗很重要。早期干预有助于提高患儿自尊心，改善伙伴关系、亲子关系和认知功能。目前我们主张采取以下几个治疗方法:1精神疗法在家庭和学校两个环境里，家长和老师、同学应该给予多动症儿童温暖、关心，如果孩子们在集中精力方面取得了进步，应该及时加以赞扬和鼓励，使患儿有决心克服困难，战胜心理障碍。
2行为医治儿童可以适当参与相关的认知活动，改善注意力。其次是通过特定练习程序，削减儿童过多的活动并纠正不良行为。儿童行为趋向杰出时应及时予以肯定，表彰以增强其自信心，切忌粗犷批评、讽刺、打骂等危害儿童自尊心的不良做法。
3环境治疗消除家庭中导致多动症的不良刺激或精神紧张因素，父母关系不好也是引发多动症的原因之一。良好的家庭气氛，还可防止孩子心神不宁、焦虑紧张和兴奋。
4脑电生物反馈训练研究发现，多动症的病因主要是作为其生物学基础的特异性脑功能失调，是一种“不成熟状态”，是神经精神发育延迟的结果，同时，注意缺陷多动障碍儿童的脑电图具有阵发性或弥散性θ波活动增加和慢波活动增加的特点。因此脑电生物反馈训练成为多动症的主要治疗方式之一。
润之杰大脑生物反馈治疗仪通过训练强化16~20Hz的感觉运动节律波，抑制5~8Hz的θ波；训练过程中将脑电模式反馈给患儿，让他们知道脑电的变化，通过自身调节来改变脑电波形，强化对大脑有利的波形，抑制对大脑不利的波形，从而改变脑功能，改善多动症患儿脑功能失调状况，达到治疗的目的。
给家长的建议作为父母，我们要给予孩子足够的爱和支持，培养他们的自尊心和自信心。一旦发现孩子有多动症倾向，一定要寻求专业人士的帮助。
小儿多动症的发病机理是什么？
家长如何与抽动症孩子有效沟通？
如何判断孩子是否患了多动症？
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