儿童多动症又称注意缺陷多动障碍(ADHD)是一种常见的儿童行为异常疾病。这类患儿常常让家长与老师感到头疼，因为智力正常或基本正常,但无论学习、生活行为还是情绪方面都与其他孩子有着很大不同，另外注意力不集中、注意短暂、活动过多以及情绪易冲动等表现也为其他人的日常生活感受带来了不小影响。
孩子的学习成绩永远牵动着家长们的心，但真正影响孩子学习成绩的或许并不在学习本身，医院心理科主任吴波为小编分享了这样一个故事。“想要改变孩子的成绩，找出原因或许比督促更重要。”
是什么让家长如此无奈？
小亮是吴主任曾诊疗病人中很特殊的一个，那时她才上二年级，被妈妈带进心理诊室时，已经没有了同龄孩子一样的灵动。
小亮妈妈很着急地向主任讲述了自己的烦恼：
孩子的学习成绩一直在班级的倒数几名。据老师们反应，小亮在上课时经常心不在焉，也不认真完成作业。当老师批评时，她还冒冒失失的顶嘴。
虽然小亮妈妈平时也会协助老师督促完成作业，但小亮做作业时好像总是很费劲，明明很简单的抄写，还要拖到很晚才能完成。另外，小亮经常丢三落四，上学忘带文具，回家忘带作业本等。
本想与小亮好好谈谈，却每次还没等问完，小亮就找出许多理由，开始抢话。
这样的生活让小亮妈妈身心俱疲，后来在老师的建议下，才尝试带小亮向医生求助。
找出原因或许比督促更重要
根据家长的陈述，吴主任看向有些局促不安的小亮，开始尝试与孩子的交流。
小亮刚开始有些心不在焉，后来当聊到她所感兴趣的运动项目时才有了些回应。
交流中得知，小亮也觉得自己很委屈，明明很努力，每天写作业到那么晚，让她感到厌烦。
在小亮看来，老师好像很不喜欢她，总批评她上课不听讲。妈妈总责怪她动作慢，还指着别的小朋友让她学习，这让她感觉自己处处不如别人。
注意力缺乏才是关键
经过注意广度和注意分配的测试，吴主任开始为小亮妈妈分析病情：
孩子长期学习成绩差只是表象，注意力无法集中的问题或许才是关键。孩子目前很需要家长对她个人兴趣的发现、自控力的教育，还有对她自信心的培养。
一味的责怪与督促并不能解决问题，“榜样教育”更不可取。二年级的小朋友有着自己的行为逻辑，不如顺应她的想法，让孩子在自己感兴趣的事务上获得更积极的成长。
发现兴趣培养自控力
在吴主任的建议下，小亮妈妈开始改变了以往的观念，在平时注意培养并保护孩子的专注力，用提醒和鼓励代替了督促和批评；还在与小亮的日常交流中发现了她对游泳和羽毛球的兴趣并为她报了相应课程。
据吴主任的了解，之后的几年里，小亮和她的小伙伴们多次代表班级学校参加羽毛球比赛，还获得了很好的成绩。小亮在这个过程中，不仅收获了友谊，更找回了自信。
专注力得到了提升和保护，让小亮的学习成绩逐渐改善，现在她已经是六年级的小学生了，学习成绩也在班级里名列前茅。
关于注意缺陷多动障碍
注意缺陷多动障碍通常有两种临床表现形式，比较常见的一种是多动为主，另一种则是常常被大家忽视的以注意缺陷为主。相比多动型患者，注意障碍型患者随着年龄的增长，容易合并出现焦虑、抑郁情绪问题及人际关系问题等，严重的患者需要借助药物治疗，早期干预对注意缺陷患者是非常有力的。
对于注意缺陷多动症儿童，要改变他们的多动行为，首先要找准他们的兴趣点，使他们的注意力都放在自己的兴趣上，多动的行为自然就会减少。
自控能力是多动症儿童最缺乏，对他们进行自控力教育，使他们能意识到且能控制自己的过分行为。
健康家庭环境支持快速治愈
儿童的成长离不开家庭环境的支持，多动症患儿也不例外。家庭成员对他们的态度，家庭成员之间的关系，都直接影响着患儿的行为。
家庭环境的支持为小亮的顺利完成治疗起到了很大作用。正是由于家人能根据医生建议，为她创设适合健康成长的环境，缩短了疾病治疗的时间。
孩子学习成绩的高低，在某种程度上也是他们成长环境的缩影。找到兴趣点，用积极的方式培养孩子的自控力和信心，让我们一起见证他们未来的茁壮成长吧。
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