不一样的格斯
我是格斯，请多多关照~
我叫格斯，
别人都说我是一个让人头疼的孩子。
我常常听不见老师的指令，
做什么事都慢半拍。
我想和朋友们一起玩，
但是不知道为什么，
我总交不到朋友，
大家都不喜欢我。
我不喜欢课外活动课，
因为没有人和我一起玩。
我只能坐在操场边上，
一个人看天上的云......
我努力的练习跳绳和骑单车，
但我总是显得笨手笨脚。
我喜欢汽车、轮子，
还有一切转动的东西。
我喜欢数学、科学、天文.....
还有好多好多有趣的知识。
我经常会突然的发脾气，
妈妈说我那时像一只喷火的小怪兽。
但我平静下来时，
又会变回成一个善良的小男孩。
我好像和别人不太一样，
但我究竟是哪里不一样呢？
我不理解周围的同学们，
他们的很多行为让我感到困惑。
过去我常常觉得他们很傻，
但是现在我知道傻的是我。
因为是我，常常做错事......
格斯可能就是我们身边的一个“调皮”、“难搞”的小孩。他们似乎总和别人显得那么不一样，但是又说不清到底哪里出问题了。不理解这种疾病的人，会给他们贴上“心理问题”和“品行问题”的标签。
认识
阿斯伯格综合征
说起阿斯伯格综合征（后文简称AS），可能很多家长都非常的陌生。
虽然这并不是一个罕见的疾病，但是在我们国家的科普程度也相当的低。
首先，这一类孩子没有明显的智力和语言障碍，有的孩子显得非常的“早慧”。
他们不恰当的行为容易被理解为年龄小“调皮”、“不懂规则”、“被宠坏”等，因此在早期不容易被老师和家长识别出来。
在学校里，有些AS的孩子会出现社交的问题，但是表现并不明显。
他们只是行为方式上看上去比较特别，没有太大的违纪行为，因此容易被老师们忽视，也不会将孩子在学校的状况反馈给家长。
还有的AS孩子，因为人际交往中受挫，常常会表现得很愤怒，充满冲击性，而因为被贴上心理问题或行为问题的标签。
还有的孩子会被认为是没有礼貌、家教不好，因此家长也会被批评和指责。
有的家长医院做评估，也常常容易被误诊为注意力缺陷障碍（多动症）或者儿童精神疾病。
由于对这种疾病的认知不足，在国外AS的孩子一般要到8-10岁才能得到确诊，在我们国家，很多人甚至终生都无法得到确诊。
阿斯伯格综合征究竟是个怎样的疾病呢？
其实早在上世纪40年代，阿斯伯格医生发现他的小患者中有一类孩子：
他们智力发育正常，但是在社交方面存在特定的困难，缺乏同理心和必要的社交技巧，因此在同伴交往中很容易受挫。
但是他们很多领域又往往表现出与众不同的特征和能力。
这一类孩子，他们对于世界的认识和想法与普通人不太一样。
但是当时由于战争的影响，这项发现并未引起重视。
直到年阿斯伯格医生去世以后，这种疾病才被正式命名，而直到年才第一次确定了它的诊断标准。
这类疾病属于自闭症谱系中的一支，属于先天的神经发育问题，是处于自闭谱系中高功能和趋向正常的一端。
但是与自闭症孩子不同的是，这一类孩子的语言能力大多正常，有的甚至有的非常优秀。
在交流中，有的孩子语言的使用比较学究气，有的会讲起自己感兴趣的领域滔滔不绝。
这类孩子大多显得“早慧”，思维能力和记忆力比较强，能够对自己感兴趣的领域非常专注和擅长。
他们在社交中有较强的意愿和兴趣，这一点和自闭症孩子有很大的不同，但是AS孩子的社交成熟度发育得比较晚，同理心不如同龄的孩子，所以显得比较“自我为中心”、“不礼貌”，也因此容易被同伴群体误解和排斥。
由于在社交方面的屡屡受挫，很多AS的孩子容易产生焦虑、抑郁、冲动等情绪问题。再加上大众对这种疾病的症状不了解，因此会经常给AS的孩子贴上一些心理疾病和行为问题的标签。
阿斯伯格综合征具体有哪些主要症状呢？
阿斯伯格综合征的症状
社交：
AS的孩子有人际交往的愿望，但是缺乏必要的社交技巧和共情能力，不能察言观色。在与同伴交往的时候他们容易显得粗鲁和急躁，因此容易被同伴排斥，不断在社交中受挫。
情绪：
AS的孩子具有无法抑制情感和冲动的特征，容易有强烈的愤怒和沮丧的情绪，他们也更容易感受到压力、焦虑、受挫和情感耗竭带来的困扰。另外，他们在社交中也难以识别他人的微妙的情绪变化，容易因同伴排斥而产生焦虑、愤怒、抑郁、恐惧等情绪问题。
兴趣：
AS的孩子常常有一些单一的、刻板的兴趣，会特别沉迷于自己感兴趣的领域，因此也常常在某些领域有特殊的专长。他们可能会沉迷于收集某一类物品，或者痴迷于某一领域的知识，看上去要比同龄的孩子更像一个“学者“或是”科学家”。
语言：
和自闭症谱系的其他孩子相比，AS的孩子一般没有语言方面的问题，相反，他们很多语言能力非常的出色，甚至有一点“话痨”。他们在人际交往中，不能灵活的使用社交语言，对自己感兴趣的话题会停不下来。
智力：
在自闭症谱系中，AS的孩子一般没有智力问题，有的甚至智商较高。他们的逻辑思维能力、计算能力、机械记忆能力等方面比普通孩子要更好。
运动：
AS的孩子运动能力一般较弱，主要表现在动作协调能力差，和普通的孩子相比显得笨拙、不灵活。另外精细动作发育差，在书写和体育课上表现不佳。还有的孩子会出现不自主性的动作或抽搐。
感觉：
70-85%的AS孩子对某些特定的声音非常敏感，如洗衣机的声音、抽水马桶的声音、甚至日光灯的声音等。他们会因为这些噪音感觉很痛苦，有的会捂耳逃走。还有的孩子会对光线的强度、食物的味道、某些质感的物体，甚至身体的接触很敏感。
AS孩子容易遇到的困难
孤独症谱系的儿童，仅仅因为他们的与众不同以及不合群，就会经常遭到来自同学的排斥。
另外由于他们在社交方面的困难，因此无法获得稳定的同伴关系，而形单影只的孩子很容易成为校园欺凌的目标。
另外，AS孩子通常很天真、容易相信别人，并且无法理解很多微妙的社交技巧，因此很容易被同伴捉弄。
在社交方面的屡屡受挫，容易造成他们比别的孩子更容易产生焦虑、抑郁等情绪问题。
AS孩子有自己独特的学习风格，对自己感兴趣的领域非常的在行，但是对和运动协调能力有关的方面，如书写、运动、生活自理能力方面显得很笨拙。
还有的孩子容易因为味觉敏感而拒绝吃某些事物，造成饮食障碍。
家有小AS
家长可以怎么做？
敏感的觉察孩子的状况
很多AS的孩子在学龄前期会有一些模糊症状表现，但是一般不会构成障碍，所以也不容易被家长和老师察觉。
一般在进入小学以后，AS的孩子开始显现出他们在同伴社交和遵守规则方面的困难。
有经验的老师，会觉察出孩子的与众不同，但是又无法将他们的问题有效的归因和解决。
有一些很负责任的老师，会很及时的和家长沟通孩子在学校的情况，但是往往把孩子的问题归因于不守规则或不尊重别人。
家长在接到老师投诉的时候，不要一味的训斥孩子，可以详细的询问孩子的具体情况，在哪些地方容易违规，怎样违规的，什么情况下违规的？
详细的了解孩子在学校的状况，有助于理性和客观的分析孩子的问题。
如果发现孩子日常行为中有AS的症状表现，即使老师没有反馈，也要及时和老师进行沟通，了解孩子在学校的状况。
医院做评估
很多家长由于讳疾忌医，觉得带孩子去看心理科是个很丢人的事情。还有的家长总觉得孩子就是“调皮”、“不懂事”，以后长大就好了。结果耽误了孩子最佳的治疗时期。
孩子的很多发展性问题，并不会随着年龄增长而自愈，反而会带到成人期，甚至造成其他更严重的问题。
比如儿童常见的“多动症”（也就是注意力缺陷障碍），如果不及时的治疗和干预，有一大部分会带到成人期，变成成人多动症。
而且由于长期得不到有效治疗，在学习和社交方面屡屡受挫，容易导致抑郁和焦虑等问题。
深圳市比较权威的评估医院心理科。医院的号比较难预约，家长需要上好闹钟，等5点钟在上抢号才行。
另外看了医生以后，一般还会有一个比较详细的评估，包括智商测试、患者访谈、家长问卷、自评量表等。
由于这个测评所需要花费的时间比较长，而且医生需要一对一进行测评，所以一般要等待一个月甚至更长的时间才能进行测评。
不过即使需要等待，也是非常值得和必要的。
充分的接纳和理解孩子
AS的孩子有其特有的认知和行为特点，他们会表现得比别的孩子更难教育，比较固执、粗鲁和情绪化。
这一点经常会让老师和家长头疼。
如果不理解他们独特的行为方式，可能会把这一切归结为孩子“不听话”、“故意对抗”等，很容易让老师和家长生气，从而对他们进行批评和惩罚。
其实对于AS的孩子，接纳和理解是最重要的。越是惩罚反而情况会越糟，还有可能造成孩子身心发展的其他问题。
作为AS孩子的家长，能真正的接纳孩子“就是这样的特点”，能充分的理解孩子并不是故意对抗，那么自己的心态也能平衡很多。
家长心态平和，对待孩子的方式才能更加的理智和恰当。这是家长最需要做到的事情。
要知道世界上有很多儿童青少年的先天疾病，AS只是其中非常轻的一种。如果孩子的智力还能是正常或者超常，那已经是非常非常幸运的事情了。
作为家长，首先自己要放平心态。
帮助孩子做社交训练
AS的孩子一般学习上没有太大的问题，所以家长不用把教育的重心完全放在“鸡娃”上。
他们最大的困难时同伴间的社交，比较难去建立稳定的良好的朋伴关系。
并且由于他们不恰当的社交行为，特别容易造成他们被同伴排斥和欺负。
所以家长一定要尽可能的寻找机会，帮助孩子建立恰当的社交行为。
比如，帮孩子寻找小伙伴，鼓励孩子加入一个小圈子；在家里多和孩子玩角色扮演的游戏，模拟社交中各种问题的处理方法；多陪孩子读绘本故事，帮孩子去理解和感受他人的情绪体验；尽可能让孩子处在真实的社交情境中，鼓励他们自己去买东西、问老师问题、找同学聊天等。
人一定是在游泳池里才能学会游泳，同样，AS的孩子也只能在真实的社交情境中才能学会社交。
在孩子比较小的时候，同伴之间的社交规则比较简单，也比较容易融入班级群体。
随着孩子进入青春期，社交的规则会越来越复杂，这对于AS的孩子来说，将会是非常困难的事情。
如果他们的社交能力一直没有得到提升，进入中学以后，随着同伴关系逐渐变得越来越重要，家长也越来越难参与到他们的生活中，孩子在学校的状况会更加的举步维艰。
如果长期在人际交往中受挫，甚至被排斥和欺凌，那么很容易造成孩子严重的心理问题。
所以家长一定要对这个问题尽早重视起来。
我的
“阿斯伯格超能力”
AS的孩子确实很难带，
他们盛精力令人难以招架，
他们好像总是活在自己的世界超难沟通！
你的形容词他门似乎永远难以理解；
他门的“奇怪”让你经常急于逃离！
这样一个“不可理喻”的小孩，
可能是我们的孩子，
或者就是我们自己。
他们可能是我们的伴侣、同事，
可能是牛顿、图灵或者爱因斯坦。
AS不是一种“疾病”，
它更像是一种独特的性格，
一种特别的感知世界的方式，
一种特殊的超能力。
面对这样的孩子，
不需要治疗，不需要吃药，
而是努力帮他们更好的融入这个世界，
帮他们发展自己独特的优势。
少一点歧视、排斥、嘲笑，
多一点尊重、理解、接纳，
面前这个“不可理喻”的小孩，
以后可能有不可限量的成就！
未
来
可
期
每一个阿斯伯格的孩子
都期望被理解和接纳
他们不是天生的“捣蛋鬼”
他们只是和我们不同
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