知乎有一位网友分享：
初中最害怕的就是深夜，因为总被另一个房间的吵架声惊醒，那是爸妈为了孩子而妥协的仪式：为了不影响他学习，吵架要偷偷关着门吵。
其实，他早就知道爸妈关系不和睦，长这么大从未像其他正常家庭的孩子一样，能和爸妈一起出去玩，哪怕只是一起散个步。
他家里的情况，永远都是，有爸没妈，或者有妈没爸。
而他在那个阶段，成绩也很不理想，班主任多次找爸妈聊过这件事，但在他们眼里看来：成绩下降，会不会是孩子谈恋爱了？会不会因为跟学习不好的人一起玩？
他们从不知道，孩子不能静下心思学习，都拜他们所赐，这个家，根本就没让他省心过。
老师讲台上讲课，他却满脑子回放父母剑拔弩张的争吵，一边写作业，一边担心明天爸妈会不会离婚；
同学们考砸了，会懊恼成绩不好，他的懊恼更多一层：是不是因为我成绩不好，他们才一直吵架？
他尝试过努力，以为自己好好学习，这个家就会好起来，但无济于事。
随着自己长大，上大学、工作，父母越吵越厉害，不仅肆无忌惮在他面前吵，甚至还在他面前大打出手。
家，既是膏药，又是毒草。
一个和睦的家，是孩子的盔甲，是奋斗源泉和坚强后盾。
一个破碎的家，每一个碎片都是刺刀，将孩子拉入恐惧深渊。
除了互相争吵，这对父母还将矛头伸向了孩子，他们成绩差，是笨，是蠢，是懒。
在他身上，没有什么比家庭更伤人了。
缺位的父亲，焦虑的母亲去年，国内上映了一部家庭成长纪录片《零零后》，主角是几个“00后”出生的孩子，从他们上幼儿园，一直跟拍了整整十年。
第一集的主人公叫锡坤，小时候他聪明伶俐，很爱“干坏事”：
在厨房里点燃盆子里的挂面。
把小伙伴的皮球扔进比自己还高的垃圾桶。
调皮、好动、喜欢在自己的世界探索，小锡坤给观众呈现的，是一个很有活力的元气男孩。
对比同龄孩子，小锡坤在学习上的主动劲儿特别让人宽慰。
然而镜头一转，十年之后，锡坤变了。
他没有了当初的活泼，他变得不再主动，永远找妈，越被动越一副没劲的样，生活懒懒散散。
把镜头聚焦给锡坤的家庭，永远有锡坤妈妈，并且总是一副无时无刻忙碌、茫然、又着急的样子。
担心孩子这里学不好，那里兼顾不来，从饮食起居到功课爱好，锡坤妈妈都要插一脚参与。
而锡坤的爸爸，在镜头里从未出现过。
唯一提到孩子父亲，是妈妈说为了给锡坤更好的就学条件，自己辞职与锡坤爸爸分居两地。
锡坤妈妈十分焦虑，她为了孩子做了如此牺牲，孩子成绩，却一落千丈。
孩子厌学，暴露家庭的缺陷父母关系失和、父亲缺席……有这些问题存在，家庭系统是不完整的。
一个家里，夫妻关系，父女、母子关系，彼此紧密关联，共生存亡，家庭系统的失衡，直接带来孩子成长不完整的问题。
家庭本身出了问题，会通过孩子的症状来表现。孩子也会通过暴露问题，来“维系”整个家庭。
而在孩子成长阶段，最突出也最严峻的症状，就是厌学：不认真听讲、拖延作业、迟到早退、沉迷游戏甚至休学……
一组权威调查显示：
70%的中小学生、80%的大学生都有不同程度厌学。
厌学还有一种低龄化的趋势。原先大部分是高三，或者是中考前初二初三的学生，现在，厌学已经蔓延到小学一年级。
甚至，“好学生”突然厌学的现象也越来越多。
……
扛得过五万一平的学区房，报得起三万一个月的暑期班，就是没有办法根除孩子的厌学问题。
很多家长会向外找原因：孩子不好学，是不是学校有问题、是不是老师方法不有趣、是不是同学关系出了问题？
转学、上辅导班、买学习机，成绩依然起色不大，治标不治本。
还有的孩子，被误诊为多动症、双向情感障碍，甚至精神分裂症，家庭投入了大量的时间和金钱，但仍然收效甚微。
厌学“锁住”了全家，让父母很挣扎、难受。
但其实，真正能解锁这个家的钥匙，就在父母和孩子共同联动的这个家庭身上。
激活家庭功能，才能重焕生机苏联教育家苏霍姆林斯基说：
孩子在入学之初，都是渴求知识的，但是这点火焰很快熄灭，产生了教学上最凶恶最可怕的敌人——对学习的冷淡态度。
每个孩子内心都有渴望学习的源动力，只是在他们一遍又一遍的挫感后，没有及时得到父母的正面积极扶持。
在习得性无助的助力下，厌学情绪便被激发，让不少父母乱了阵脚，病急乱投医。
厌学问题专家李旭博士说：
“孩子厌学，是在孩子学习遇到困难以后，家长没有能力帮助孩子克服困难，导致孩子没有信心继续有效接受学校教育。
”一个健康的家庭系统，除了必须创造一个安全的物理环境外，父母还要积极参与、协助、共情，给孩子创造一个安全的心理环境。
学习的至高境界，是创造心流状态，这对孩子而言，学习不再是一项任务，而是一种能令自己亢奋、快乐的体验。
解决孩子厌学，其实也是一个反馈家庭系统问题的过程，也是父母孩子共同成长的最佳契机。
因为，它逼迫你竭尽全力，激发你的智慧，放下你的防御，帮助孩子也帮助你自己活出最好的生命状态。
而你，别无选择。
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