针对家长的培训,有效改善多动症孩子的行为

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摘要

不同父母的教养方式不同，多动症儿童表现出来的行为问题也会大不相同。积极的父母教育方式，能有效降低多动症水平，改善父母的焦虑和压力状况。学龄期间的多动症儿童会因为注意力不集中、多动和冲动，以及短期记忆力差等问题，在家庭、学校以及其他公共场所出现各种严重的学习和人际障碍问题。但仔细观察会发现，不同父母的教养方式不同，多动症儿童表现出来的行为问题也会有所不同。家长参加培训改善多动症症状消极的教养方式和积极热情的家长教养方式肯定是有所不同的，有人调查过家长的教养方式，发现父母消极的教养方式，比如不在乎儿童的行为和成绩，或者对孩子表现出漠不关心，会让他们出现更多的行为问题，更容易暴躁、冲动，长大以后犯罪率更高。反过来，家长积极而热情的教养方式，会大大降低孩子们情绪失控和多动、冲动的问题。家长对多动症儿童的行为管理，主要可以通过两个途径进行，奖励正确的行为，消除或更正错误的行为。而标准家长行为培训分为三个部分：进行多动症相关心理教育和行为准则的框定、提供正确有效的育儿行为教育、巩固正确的教育行为，并排除错误的家长教育行为。培训的时候家长可以从多动症儿童的日常行为中分析他们的问题，列一个表格。确定哪些是好的行为，哪些是需要消除和减少的行为。很多家长在孩子出现错误行为的时候，立马给出一个负面的反馈，这会形成一个恶性循环，导致多动症的孩子情绪爆发，家长不得已遵从孩子们的意愿，或者孩子们被迫遵从家长的意愿。长此以往，多动症的孩子们会更容易在同伴关系、社交技能上吃亏，并且很容易发展出攻击性的行为。因此，家长培训一开始就会教授家长们学会积极参与孩子生活，以此改善亲子关系，形成积极的亲子关系。教授父母如何根据多动症儿童的特点提供明确、具体的指令，并有效告诉孩子们父母的期望以及相应的奖励。比如告诉孩子们今天要按时、独立完成作业。如果遇到生字，可以自己查字典，如果能在1小时内完成作业，并把书桌和书包整理整齐，那就可以带他去公园的秋千那里玩一会儿。家长可以通过行为管理治疗方式解决多动症儿童完成日程琐事的能力，以及在固定时间做固定事情的能力。比如在每天10点钟睡觉，早上7点钟起床；或者下午回家先做完作业，每天下午7点钟定时和父母一起出门运动、散步。另外，家长通过了解多动症、通过培训了解如何与多动症儿童相处，能更好地控制家长自身的脾气和情绪，也会对多动症孩子的情绪管理有明显的影响。约书亚是一名多动症的儿童，他在生活中很容易因为一点儿小事就打弟弟。虽然妈妈和约书亚规定了不要这么做，但还是没能阻止约书亚打弟弟的行为。因此他们的妈妈决定每次约书亚打弟弟后，让约书亚和他的弟弟各自独自呆8分钟。然后在家庭会议的时候，跟两个孩子们解释为什么打人是不对的。第二天弟弟想玩哥哥的玩具，但哥哥约书亚并不想给。妈妈会告诉约书亚，学会分享，并让弟弟玩20分钟。当时间到了以后，妈妈告诉哥哥再等个几分钟，再拿回自己的玩具，如果约书亚发脾气，也会让约书亚冷静个几分钟再说。如果他能冷静下来，就会给他一个小红花。就这样，每次约书亚要发脾气、迫不及待的想要做什么事情的时候，妈妈会告诉他冷静一下。几个周以后，约书亚开始变得不那么咄咄逼人、冲动易怒了。家长行为管理培训还包含了儿童社交技能和生活技能培训。在这个过程中，会培训家长们引导多动症儿童独立生活和学习的技能，比如能独立完成作业的能力、独立整理课桌和自己使用的课堂工具、自己穿衣刷牙洗脸和吃饭的技能。另外还会教授孩子们一些基本的社交技巧，比如在体育运动中，如何表现，如何开始一段对话，遭遇别人的戏弄和嘲笑的时候应该怎么办，以及和同学交谈时候应该注意些什么问题。这些技能通过模仿现实的场景和环境，让家长们亲身感受，培训家长们如何正确教育孩子们掌握基本的生活技能和社交技巧。家长行为培训改善家长健康水平对名多动症儿童的实验研究发现，父母参加行为培训，能降低儿童不服从、逆反的行为频率。很多多动症儿童都有违抗逆反行为，他们不会遵从行为规则以及老师和家长给的指令，更喜欢挑战权威，会在完成家务、家庭作业和吃饭过程，以及和同伴相处中出现奇怪的行为。针对父母的培训会包括这些内容，告诉父母如何与多动症的孩子相处，改善他们的逆反行为。另外，这些研究还发现，养育多动症孩子的父母压力水平明显更高，而参加培训后能显著降低多动症儿童父母的压力水平。

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