闺蜜MM的儿子特别调皮，精力旺盛，一刻都消停不了，在家里还好，可上学后在课堂上他也总是东张西望，爱说悄悄话，为此，老师找MM谈话了好几次。MM懊恼不已，向我吐槽说：难道我儿子有多动症？
MM的儿子，我也有过多次接触，感觉小男孩挺聪明乖巧的，确实淘气了点，但还不至于达到病态的标准。我安慰MM，千万别乱给孩子贴标签，实在感觉不对劲，可以带孩子去看医生，也许孩子只是活泼好动，分辨多动症和活泼好动，看看下面4点就知道了。
一、关于自控力
活泼好动的儿童虽然喜欢跳来跳去，很难安静下来，但只要遇到他感兴趣的事情，例如看喜欢的动画片，玩他感兴趣的玩具，他们就会安静下来，不受外界干扰；但多动症孩子最明显的特点就是专注时间短，无论在什么情况下，他们都是东摸摸，西碰碰无法集中注意力的状态。
二、关于做事的规划性
活泼好动的儿童做事情会有一定的目的性和计划性，例如写作业，他可能会安排自己先玩会儿玩具后再写；但多动症儿童没有目的性，同时做好几件事情，无顺序感，没有自己的安排。
三、关于智力水平
活泼好动的儿童，由于注意力较为分散，学习不认真，导致成绩不太好，如果在行为上得到纠正，也许成绩会得到提升；而多动症属于轻微的心理疾病，它对幼儿的认知能力发展甚至是智力都有比较大的影响。
四、关于年龄
有的孩子天生好动，比一般孩子表现的要更加多动，但家长不要因为孩子有这样的行为就急着给孩子定性，一般来说，至少也要等到孩子6周岁才能下结论。
活泼好动并不等于“多动”，从某种意义上来讲，活泼好动还是比较好的品质，例如这类孩子比较外向、大胆，富有探索精神等等。
天才画家达芬奇，便是一名典型的多动症患者，不过在他生活的年代，还没有“多动症”这一说，因此他的各项才能得到了全面的发展，随着时代的变迁，现在“多动症”已被认为是一种疾病，但家长应该注意改进自己的教育方式，不要过于聚焦孩子多动的一面，要善于发现孩子的优点，多多夸赞孩子，而不是给孩乱贴标签，给孩子造成精神上的压力。
如何引导多动的儿童？
1、把指责变成表扬
当儿童表现为多动时，其实他自己也会感到焦虑，他们也需要跟自己身体里的基因作斗争，因为他就是跟别的孩子不一样啊，也不能完全怪他，这时如果父母或老师一味地指责，而没有表现出理解，孩子的行为将很难得到进一步改善。对这样的孩子，先不要指责，慢慢来，鼓励孩子做出小小的改变，当他有进步的时候，要及时鼓励孩子。
2、将破坏力变成创造力
父母和老师要懂得为“多动”孩子旺盛的精力找到发泄渠道，这类孩子会偏爱一些体育运动和动手操作课程，鼓励孩子在这类活动中发挥优势，就可以将他们“捣乱”的能力转换成创造力，提升孩子自信，逐渐纠正孩子的行为。
目前，我国儿童多动症发病率在10%，其实也算不小的比例了，如果较大年龄的孩子，确实被判定为有多动症，应该在专业的医师指导下进行行为矫正；但对于年龄较小的孩子，当他们出现“多动”苗头的时候，家长的引导和教育还是非常关键的。
END
一分钟认识我：我是柏柏BJ，亲子漫画家，自由漫画人，坐标帝都，多家报刊和杂志漫画专栏作者，多家母婴网站最具影响力作者，专注育儿漫画和简笔画教程，已出版手绘漫画作品《小萌娃养成记》《妈妈是超人》等。
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